RSO
Coupe d’Europe de l’unité 2025 : la FFF mobilisée
Une sélection française prépare actuellement la 4ème Coupe d’Europe de l’unité, tournoi qui met en lumière l’intégration des réfugiés grâce au football. Rendez-vous mi-octobre aux Pays-Bas.
Vivre ensemble, jouer ensemble
Le football pour apprendre à vivre avec les autres, s’enrichir de la diversité et former des citoyens responsables autant que des sportifs accomplis. Le football comme outil d’inclusion partageant avec tous ses valeurs : Plaisir, Respect, Engagement, Tolérance, Solidarité. La FFF développe de nombreuses actions, à tout niveau, pour incarner et renforcer le « vivre ensemble » en s’appuyant sur les clubs, les districts, les ligues et sur les programmes développés par le Fondaction du Football. Le plan fédéral annoncé a pour objectifs de renforcer l'accompagnement scolaire, favoriser l'accessibilité du football à tous et toutes et partout, oeuvrer à sa féminisation et permettre l'insertion professionnelle.
Chiffres clés
Nos outils et dispositifs
Outil pédagogique mis à disposition des Ligues, Districts, Clubs, dirigeant(e)s et éducateurs(trices) afin de former les jeunes licencié(e)s, dès les catégories U6/U7, aux règles du jeu et de vie.
Programme qui aide dans la mise en place d'actions d'accompagnement scolaire auprès des licencié(e)s à travers des outils méthodologiques adaptés et des ressources innovantes.
Nos engagements
► Le Programme éducatif fédéral (PEF), déjà adopté par plus de 8 000 clubs amateurs, forme des citoyens autour des notions républicaines, humaines et écologiques sur la base d’animations (quiz, sensibilisation, jeux) dans les clubs, inspirées par un guide FFF édité et distribué auprès des éducateurs et éducatrices.
► Une continuité scolaire assurée à travers la mise en place de soutien scolaire au sein des clubs et des Pôles Espoirs pour contribuer à la lutte contre l’échec scolaire. La FFF s’appuie notamment sur le programme d’accompagnement Puissance Foot. Piloté depuis 2016-2017 par le Fondaction du Football et la Ligue du football amateur (LFA), il va être déployé massivement dans les clubs à compter de 2023-2024.
► Accompagnement de l’insertion professionnelle de près de 10 000 pratiquant(e)s en 2024 dans les quartiers en difficulté. En partenariat avec l’État, en cohérence avec la reconnaissance du rôle du sport dans notre société qui doit notamment mettre en valeur l’année olympique, la FFF entend mobiliser ses clubs, en particulier dans les quartiers confrontés à des difficultés sociales, pour la conduite d’actions renforcées d’insertion professionnelle au bénéfice des pratiquantes et pratiquants en recherche de formation ou d’emploi.
► Création de postes d’éducateurs sportifs qui viendront à la fois renforcer l’encadrement pédagogique des clubs et participer aux actions d’insertion professionnelle des publics en difficulté. Objectif : 500 emplois d’éducateurs sportifs créés ou formés.
► Favorisation de la pratique sportive des jeunes des quartiers en difficulté durant l’été 2024 afin que ceux qui n’auraient pas accès aux Jeux Olympiques de Paris puissent bénéficier d’activités organisées spécifiquement pour eux. Cette démarche s’inscrit dans le cadre du programme gouvernemental de lutte contre la sédentarité et l’accroissement de la place du sport dans la société.
► Renforcement de l’intervention de nos éducateurs sportifs dans 8 000 écoles primaires (contre 4 000 actuellement) pour que les enfants bénéficient de deux heures d’activités sportives par semaine.
Les clubs sont des institutions sportives et sociales. Ils sont parfois les derniers lieux favorisant encore, dans des quartiers en grande difficulté, des interactions sociales et collectives au bénéfice des jeunes passionnés de football.
► Animations sportives pour réconcilier les jeunes et les grands services publics de l’État, dans les quartiers en difficulté.
► Renforcement des animations sportives dans les quartiers en difficulté et travailler en partenariat avec la Protection Judiciaire de la Jeunesse.
Documents utiles
- Je reconnais le bon comportement de l'éducateur(trice) ou de l'adulte responsable - Je sais reconnaître les changements de comportement de mon(ma) coéquipier(e)
